1-Qu’est‑ce que l’ULIS ?
L’ULIS (Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire) du collège de Punaauia accueille des élèves en situation de handicap. L’ULIS n’est pas une classe à part, mais un dispositif d’accompagnement qui permet à des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers de suivre une scolarité adaptée et inclusive.
2-À quoi sert l’ULIS ?
Apprendre autrement :
Les élèves bénéficient d’activités et d’enseignements adaptés à leur rythme et à leurs besoins.
Participer à la vie du collège :
Ils suivent aussi des cours dans leur classe de référence, selon leurs capacités et leur projet.
Gagner en autonomie :
L’ULIS aide les élèves à développer leurs compétences sociales, leur confiance et leur autonomie.
Préparer l’avenir :
Nous accompagnons chaque élève dans son orientation et son parcours scolaire.
3-Quel est le rôle du coordonnateur ULIS et de l’AEESH ?
Le coordonnateur ULIS, CHEI Ronald enseignant spécialisé :
- accueille les élèves dans le dispositif,
- propose des séances adaptées,
- organise leur inclusion dans les classes,
- accompagne les enseignants du collège,
- travaille en lien avec les familles et les partenaires,
- veille au bien‑être et à la sécurité de chacun.
C’est l’interlocuteur principal des familles pour tout ce qui concerne la scolarité en ULIS.
Un AEESH (Agent d’Éducation pour Élèves en Situation de Handicap), Areatua PARAU, accompagne les élèves au quotidien pour faciliter les apprentissages, renforcer leur autonomie et leur permettre de participer pleinement à la vie de la classe.
4-Pour quels élèves ?
Le dispositif ULIS accueille des élèves présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND), reconnus par la CTES. Ces troubles peuvent se manifester de différentes manières et nécessitent un accompagnement pédagogique adapté. Les profils les plus fréquemment concernés sont :
TSA – Troubles du Spectre de l’Autisme
- Difficultés dans la communication, les interactions sociales, la compréhension des implicites, avec parfois des particularités sensorielles ou des stéréotypies.
TDAH – Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
- Difficultés d’attention, impulsivité, agitation, besoin d’un cadre clair et de stratégies pour maintenir la concentration.
Troubles des apprentissages (DYS)
- Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie… Ces troubles affectent la lecture, l’écriture, le langage, la motricité ou le raisonnement.
Troubles du développement intellectuel
- Difficultés globales d’apprentissage nécessitant un rythme adapté, des supports simplifiés et un accompagnement individualisé.
Troubles des fonctions exécutives
- Difficultés à planifier, organiser, mémoriser, gérer le temps ou les étapes d’une tâche.